Thursday, December 18, 2008

Recommended activities over the break

- Read Manolito Gafotas by Elvira Lindo
Short little novelita about a little rascal named Manolito and his adventures around Spain.  Totally cute and easy to read!  

- Read an article a day here or here.

- Go to www.pandora.com and search for flamenco, latin, or salsa music and grooooove

- For my Spanish 1 kids: go here and review.  I love this site!

- Take an online tour of the Museo del Prado in Madrid, Spain.

- Research the Mexican Posada and turn in your findings for some extra credit come January!

Y, más que todo...

¡DISFRUTE LAS VACACIONES!

Tuesday, December 16, 2008

Answers to Spanish III/IV Review

¡Buenos Días, Estudiantes!
Debejo encontrarás las respuestas a su repaso. ¡Lee con cuidado!

1.  se despierten
2.  pierdas
3.  encuentre
4.  se diviertan
5.  sirva
6.  vayamos
7.  convence
8.  venga
9.  quepan
10.  compremos

1.  Preferimos que Ud. haga el trabajo.
2.  Sugiero que Ud. salga temprano.
3.  Quiero que tú digas la verdad.
4.  Quieren que yo vaya al banco.
5.  Espera que John apruebe el examen. 

1.  supiera
2.  hiciera
3.  trajera
4.  tuviera
5.  visitara
6.  conociera
7.  apreciara
8.  entrara
9.  viera
10.  sacara

1.  Me mandó que yo escribiera el informe.
2.  Sr. Cortina me preguntaba firmar el cheque. (no subjunctive)
OR  Sr. Cortina preguntaba que yo firme el cheque. (subjunctive)
3.  Le avisé visitar Sevilla. (no subjunctive)
OR  Yo avisé que él visitara Sevilla. (subjunctive)
4.  Querían que nosotros fuéramos a la boda.
5.  Manuel permitió que su hijo fuera a Las Vegas.

entren
entraran

venga
viniera

influya
influyera

construya
construyeran

traigan
trajeran

1.  ha escrito
2.  haya escrito
3.  haya leído
4.  ha leído
5.  haya llegado
6.  ha llegado

1.  haya
2.  hubiera
3.  haya
4.  hubiera

ESTE ES LO QUE YO ESCRIBÍ EN LA PIZARRA (chalkboard):

Estudien...
...las reglas del subjuntivo (usa el paquete de cuarta lección)
...las expresiones que "trigger" el uso del subjuntivo (el paquete amarillo)
...el W.E.I.R.D.O. les ayudaría mucho.

El presente/futuro (and WEIRDO)--> el presente de subjuntivo
Condicional/Pretérito/Imperfecto (and WEIRDO) --> el imperfecto de subjuntivo

Monday, December 15, 2008

Spanish II Review Answers

Hola chicos y chicas!
Below are the answers to the review I passed out today. Make sure that you are studying your verbs!!!

1. Yo cuento chistes de vez en cuando.
2. Me gusta jugar al volibol. Yo juego al volibol frecuentemente.
3. Nosotros queremos comer dulces para celebrar la Navidad.
4. Rafael no quiere estudiar frances. El prefiere estudiar espanol.
5. Lucia cierra la ventana.
6. Cierras tu cuarto con llave?
7. La pelicula empieza a las ocho por la noche.
8. Yo comienzo a trabajar a las quince anos.
9. Empieza a llover. Los nubes son muy oscuros.
10. Que piensa Emilia de Roberto?
11. Piensas tu mucho en el futuro?
12. Nosotros pensamos viajar mucho durante las vacaciones de la Navidad.
13. Uds. entienden bien al profesor.
14. Cada vez que miras una pelicula en vez de estudiar, tu pierdes mucho tiempo.
15. Yo no pierdo nunca el autobus.
16. Pedro quiere a Anita.
17. Queremos nosotros cafe con leche?
18. No me gusta cuando tu mientes.
19. Luisa y Francisco prefieren tomar el sol en vez de correr las olas.
20. Ella siente mucho que ella nunca estudia.
21. Ellos almuerzan en la cafeteria. Les gusta comer sandwiches.
22. Los libros cuestan veinte dolares.
23. Tu y yo encontramos nuestro coche entre todos los coches.
24. Jose y Manuel juegan mucho al basquetbol.
25. La profesora nos muestra como formar verbos reflexivos.
26. Yo pruebo el cafe y a mi me gusta.
27. Recuerdan ellos que necesitan trabajar hoy?
28. A menudo el suena con ser un deportista de basquetbol.
29. Ellas me devuelven mis apuntes de gramatica.
30. Mi madre dice que yo puedo conducir solo a Dallas.
31. A que hora vuelves tu?
32. Nosotros no dormimos bien.
33. Ella no tiene muchos dientes pero cuando ella sonrie (with an accent over the 'i'), podemos ver una sonrisa perfecta.
34. Yo sigo las instrucciones de la profesora.
35. Que sirve(n) en la cafeteria?
36. Nosotros seguimos estudiando para el espanol.
37. La profesora nos repite las instrucciones a nosotros.
38. Ellos rien (with an accent over the 'i') a los chistes.
39. Diario, yo me afeito con una afeitadora.
40. Por el dia, me gusta cepillarme cien veces con el cepillo.
41. Cada manana, ella se bana con jabon y champu.
42. A que hora te levantas tu los lunes?
43. Yo me seco el pelo con la secadora.
44. Nosotros nos peinamos con un peine.
45. Donde estan las tijeras? Necesitas cortarte el pelo.

**My computer is not allowing me to type accent marks. Just note that on the answers below, an accent needs to fall on the 'e' of "iendo" and on the "a" of "ando", except for number 10

1. vistiendonos
2. preparandose
3. durmiendome
4. sentandote
5. despidiendose
6. yendote
7. reuniendonos
8. divirtiendose
9. sintiendonos
10. diciendo

1. Nosotros vamos a casarnos el mes proximo
2. Yo me lavo las manos.
3. El matrimonio es muy importante.
4. Ana y Luis se quieren.
5. Tu nunca te caes de tu bicicleta.

BUENA SUERTE! ESTUDIEN POR FAVOR!

Sunday, December 14, 2008

Final Exam Schedule

**Reminder to my Spanish II, III, and IV students: DO NOT FORGET YOUR ORAL PROFICIENCY EXAM SIGNUP TIME!  If you do not show, I cannot give you credit and there is no possibility of a makeup if you arrive late.

Monday, December 15th Review Day; regular schedule

Tuesday, December 16th Review Day; early release schedule
Lunch 12:00-12:55
7th period exam 1:00-2:30

Wednesday, December 17th 1st period exam 8:00-9:30
2nd period exam 10:00-11:30

Thursday, December 18th 3rd period exam 8:00-9:30
4th period exam 10:00-11:30

Friday, December 19th 5th period exam 8:00-9:30
6th period exam 10:00-11:30

You will be required to stay the full class period, even if you finish your exam early, so bring study materials for other classes, a book, or something you can do quietly.  If everyone finishes before the period is over, I have something prepared for you to do.

Grades are not due until January 5th, but my goal is to have all the grades done by Friday if possible.  You may come by my class on Friday after school and check your final exam grade if you wish.  NO PROMISES HERE.  It is very possible that I might not have them ready, but I'm going to try.  :)

¡QUIERO QUE UDS. ESTUDIEN!  ¡BUENA SUERTE A TODOS!

Saturday, December 13, 2008

Spanish 2 kids! Reflexive verbs!

Hey!
I found this great site where you can listen to a song that uses reflexive verbs.  It's great!

Wednesday, December 10, 2008

Spanish 1 Unit 4 Test Review

Buenos dias, estudiantes!

Below you will find the answers to the Unit 4 Review given to you in class today. Remember, your test is TOMORROW! Please arrive on time to have as much time as possible to take the test!

Leccion 1

Buscar - to look for
Comprar - to buy
Esperar - to wait for
invitar - to invite
Ensenar - to teach, to show, to point out
llegar - to arrive
llevar - to take, to carry (something), to take (someone)
tomar - to take (a taxi), to have something to eat or drink
sacar - to take (in this case we say "sacar fotos", which means "to take pictures")

What is the difference between ¿A quien? and ¿A quienes?
A quien? is asking Who?, but it refers to one person only: "A quien invitas a la fiesta?" (Whom are you inviting to the party?) "Invito a Pedro" (I am inviting Pedro) In this case, you are only asking about one person.

A quienes? is asking Who?, but it refers to MORE than one person: "A quienes miras?" (Whom are you looking at?) "Miro a las chicas" (I am looking at the girls) In this case, you are asking about more than one person.

When do you use the personal a?
When the direct object of a sentence is a PERSON, you will write the letter a right before that person.

Rewrite the following sentences, using the personal a when necessary.

1. Yo espero a Miguel. (Miguel is a person, so we need the letter a after the conjugated verb.)
2. Tu buscas los museos. (We don't need the personal a because our direct object, "los museos" is not a person, but a thing)
3. Nosotros compramos un reloj.
4. Ud. invita a Luisa.
5. Ella lleva un lapiz.
6. El lleva a Jose.
7. Ellos toman agua.
8. Luisa saca fotos.

What does a mean? to or at.
What does de mean? of or from
When the prepositions a or de come before the masculine article el (the), they contract to form al and del.

Rewrite the following sentences, making contractions when necessary.
1. Pedro llega al restaurante.
2. Maribel escucha al muchacho.
3. Isabel viene del restaurante.
4. Nosotros buscamos el libro del profesor.
5. Tu invitas al novio.

What is the difference between ser and estar?
We use ser to talk about (1) profession, (2) personal characteristics (being tall, short, brown haired, blonde, fat or thin, etc..) and (3) origin or nationality.
Use the acronym HELF to help you remember when to use estar: Health, Emotions, Locations, Feelings.

Complete with the correct form of ser or estar.
Rubén y Marisol son de Nueva York.  Ellos son estudiantes en el colegio.  Rubén es alto y moreno, y Marisol es baja y rubia.  Ellos son muy alegres y tienen muchos amigos.
Pero hoy, Rubén y Marisol están enfermos.  Rubén no tiene energía.  Él está muy cansado.  Está triste.  Y Marisol tiene tos (has a cough).  La mamá de Rubén  y Marisol está muy nerviosa.  Su papá está nervioso también porque sus dos hijos están enfermos.

What does the verb ir mean? to go
Please conjugate the verb below:
voy
vas
vas
vamos
van

Complete the sentences using the verb ir correctly.:
1.  Yo voy a la playa.
2.  Nosotros vamos al museo.
3.  Tú vas mucho al teatro.
4.  Uds. van al mar.
5.  Ellas van a la casa de María.

Complete the sentences below:
1.  Ella está alegre hoy.
2.  Yo estoy cansado hoy.
3.  Él está triste hoy.
4.  Nosotros estamos enfermos hoy.
5.  Ellas están contentas hoy.

Say what the following people are doing RIGHT NOW.
1.  Alicia está cantando.
2.  Jose está estudiando.
3.  Manuel está hablando.
4.  Joseph y María están visitando.
5.  Nosotros estamos escuchando.
6.  Ellos están nadando.
7.  Tú estás mirando la televisión.
8.  Nosotros estamos hablando con el profesor.
9.  Ellos están viajando a Mexico.
10  Ud. está enseñando.

Direct object pronouns
1.  Los llevo a la fiesta.  (los refers to los discos from the main sentence)
2.  Las sacas. (las refers to las fotos)
3.  Lo tomas. (lo refers to el autobús)
4.  La deseamos. (la refers to la revista)
5.   La necesitan. (la refers to una cámara)
6.  Las busco.  (las refers to las cintas)
7.  Lo voy a invitar.  OR    Voy a invitarlo.  (lo refers to David)
8.  Vamos a escucharlo.   OR  Lo vamos a escuchar.  (lo refers to el disco nuevo)
9.  Vas a tocarla.   OR   La vas a tocar.  (la refers to la guitarra)
10.  Ellos la van a comprar.   OR    Ellos van a comprarla.  (la refers to una bicicleta

Sunday, December 7, 2008

ALL CLASSES PLEASE READ!

FOR ALL OF MRS. RAMSEY'S SPANISH CLASSES, PLEASE READ THE 2 BULLETS BELOW:

  • This upcoming Friday (December 12th) is Our Lady of Guadalupe Day.  Mr. Danesi and I are organizing a small event for this Friday where we will commemorate the occasion.  If you have never heard of Our Lady of Guadalupe, read the short story about it here.  The celebration on Friday will include a short skit, some presentations over Our Lady of Guadalupe, food (yay!), and of course, music.  I believe Father Ron will be saying a short prayer or homily as well. 
  • This week you will receive your questions for the speaking portion of your final exam.  Here is how this will work: you need to practice how to answer the questions.  You need to sign up for a time to come in and take your oral exam (sign up sheet will be passed around this week).  When you come, you will draw numbers from a hat.  Those numbers correspond to the questions I gave you.  I will then ask you the question in Spanish and you will need to answer for me in Spanish.  After I ask that main question, I will ask one or two follow up questions that were not given to you (this is done to ensure that you understand what the questions are asking).  You will be graded on your answers, your ability to pronounce words correctly, and on your overall fluidity of speech (i.e. you don't take really long pauses or ask me how to say certain words).  The speaking portion of this final exam should not last longer than 10 minutes.  IF YOU MISS YOUR APPOINTMENT, YOU WILL RECEIVE A ZERO.  THERE ARE NO MAKEUPS.  MAKE SURE THAT YOU REMEMBER YOUR SCHEDULED TIME.
Spanish 1 - We are finishing Unit 4 Monday and Tuesday and will work on Lady of Guadalupe stuff on Wednesday and Thursday

Spanish 2 - We will finish Unit 3 this week.

Spanish 3/4 - We will finish Cuarta Lección (present perfect subjunctive, imperfect subjunctive, pluperfect subjunctive).  Your final exam will be your test over Cuarta Lección and your speaking exam.

AP, PRE-AP SPANISH
Below are the answers to the subjunctive worksheet.  Check your answers and be sure to study tonight because you have a quiz tomorrow over the subjunctive.

El subjuntivo con verbos de duda
1.  (She denies)  Ella niega que haya un error.
2.  (It's not certain)  No es cierto que tengan razón.
3.  (Do you believe?)  Ud. cree que sea posible? 
4.  (It is not evident) No es evidente que tú entiendas.
5.  (They doubt) Ellos dudan que llueva en el campo.
6.  (I am not sure)  Yo no estoy seguro que tú conduzcas.
7.  (She doesn't think)  Ella no piensa que él llegue hoy.
8.  (It's not true)  No es verdad que cueste $100.
9.  (It may be) Puede ser que ella esté triste.
10.  (It's not obvious)  No es obvio que esté roto.

Choose between the indicative and subjunctive mood.
1.  ¿Crees que llueva hoy en Santo Domingo?  Miremos el prognóstico.
2.  No dudamos que muchas personas escuchan las noticias on-line.
3.  Es cierto que hay ritmos africanos en las canciones de Juan Luis Guerra.
4.  Niego que haga frío en la costa porque el país tiene un clima subtropical.
5.  Pienso que los músicos tocan la tambora y la guira.
6.  Puede ser que encontremos frutas tropicales como guayabas, cocos, y piñas en los mercados allí.
7.  Nosotros debemos usar este convertidor de dinero porque no es obvio que tengamos dinero suficiente.
8.  Estoy segura de que todos se divierten en el Carnaval.
9.  Es posible que me ponga una máscara de diablo para el Carnaval.
10.  No creemos que ella sepa lo que es Sancocho.  Es un plato típico de la República dominicana con mapuey, plátanos, y carne.
11.  No niego que el beísbol es el deporte nacional de República dominicana.
12.  La recepcionista duda que podamos ver toda la isla en tres días.

1.  Ojalá que llueva café en el campo.
2.  Recomendamos que ella vaya a un concierto de Juan Luis Guerra.
3.  Espero que Uds. oigan a los niños que cantan en el campo.
4.  Es probable que tú veas un video de Juan Luis Guerra en YouTube después de Los Latin Grammys
5.  Yo dudo que tú practiques la salsa tanto como estos profesionales.
6.  Yo sé que Haití está al oeste de la República Dominicana.
7.  Es probable que nosotros nos divirtamos en Santo Domingo.
8.  Yo creo que te gusta bailar la salsa y el merengue en la República Dominicana.
9.  Es triste que haya tanta destrucción en el Caribe después de un huracán.
10.  Es cierto que tengo el CD nuevo de JLG.
11.  Niego que ellos conozcan al presidente de la República Dominicana., Leonel Fernandez.
12.  Sé que el café es una cosecha importante en la República Dominicana.
13.  Te aconsejo que no salgas del país sin ver Pico Duarte.
14.  Me alegra que Ud. me  sus fotos de la República Dominicana.
15.  No hay duda de que ahora Uds. entienden la canción en español.
16.  Me gusta que ella prepare casabe para la cena.

I got these exercises from a very helpful website.  If you want to practice some more of the same kind of thing, you can go here.  You can choose from a drop-down menu different exercises using the subjunctive.  What's great about the website is that it tells you immediately whether your answer is correct or not, and then tells you WHY.

Friday, November 28, 2008

Pre-AP and AP Spanish: practice for test on Monday

Happy Thanksgiving!!
Now that you have completely stuffed yourselves with turkey and yams, it's time to start studyin' for that test on Monday! So finish fighting the mall crowds, grab a pen, print this out and try your hand at the future/future perfect, conditional/conditional perfect. *Answers are at the bottom.



A.  What would you do if you had the following options? Respond using the expression, "si pudiera escoger..." (If I could choose) Follow the model using the CONDITIONAL tense.

model:  ¿ir a Italia o España?
Si pudiera escoger, iría a España (o Italia).

1. ¿visitar México en tren o en avión?
2.  ¿ser un(a) gran artista o un(a) gran científico(a)?
3.  ¿comprar un bote de vela o un coche deportivo?
4.  ¿hacerse famoso(a) o rico(a)?
5.  ¿tener muchas responsabilidades o mucho tiempo libre?

B.  Complete the sentences below by using the conditional perfect: something that you would have done.

1.  Nosotros (trabajar) ________________ _______________ durante el verano.
2.  Yo (vender) _______________ ________________ mi coche viejo.
3.  Tú (hacer) _________________ ________________ muchos viajes al sur.
4.  La Sra. Ramsey (descansar) _____________ ______________ después de trabajar tanto.
5.  Uds. (poner) _____________ _______________ el dinero en el banco.

C.  Write either the future perfect or the conditional perfect of the verbs according to the tense of the sentence.

1.  Nosotros (hacer) ______________ _____________ mucho trabajo antes de empezar otro año escolar.
2.  ¿(Ir) _______________ _______________ tú al Perú si hubieras tenido el dinero?
3.  La clase (leer) _____________ ______________ la novela para la semana que viene.
4.  Si llegan a las siete, yo ya (comer) ______________ _____________.
5.  ¿Quién (ser) ______________ _______________ la persona que dejó las llaves aquí?

D.  Change the following sentences from the immediate future tense to the future tense.

1.  Tú vas a alquilar un coche. (para el fin de semana)
2.  Ud. va a reservar los asientos. (mañana)
3.  Los turistas van a llegar al aeropuerto. (una hora antes de la salida)
4. Uds. van a subir al avión. (en diez minutos)
5.  El avión va a despegar. (pronto)

E.  Ask your classmates if they will do the following things.  You will change the questions to the future tense.

1.  ¿salir el fin de semana?
2.  ¿hacer un viaje a México este verano?
3.  ¿tener trabajo durante las vacaciones?
4.  ¿saber hablar español muy bien?
5.  ¿obtener tu diploma pronto?

F.  Rewrite the sentences below using the future perfect.

1.  Elena no viene a la fiesta.
2.  El autobús lleva dos horas de retraso.
3.  Este chico se pone rojo.
4.  Los turistas cancelan sus reservaciones.
5.  Tus amigos se quedan en casa.

G.  Using the verbs in parentheses, write the correct form of either the future or conditional.  Read the sentence for context clues.

1.  ¿(Vivir) ______________ nosotros en otro planeta en el año 2050?
2.  Mi amigo Alfredo me prometió que él me (ayudar) _____________ con las matemáticas.
3.  ¿Cuántos años (tener) _______________ tú en tu próximo cumpleaños?
4.  Nuestros primos (venir) _______________ a visitarnos el verano que viene.
5.  Ellos dijeron que no (haber) _______________ concierto durante el fin de semana.
6.  ¿Qué hora (ser) ______________ cuando volvieron anoche?
7.  A mi padre le (gustar) ________________ viajar por Alemania.
8.  Si tuviera más tiempo, yo (ir) _______________ al cine con mis amigos.
9.  Estoy seguro que tú (divertirse) ______ ________________ mucho en la fiesta de mañana.
10.  El pronóstico del tiempo indica que (nevar) ______________ mucho este invierno.



RESPUESTAS
A.  You can choose either answer.  I'm choosing the first option for each number, just to be consistent.  It's totally up to you.  What's not up to you is how you conjugate the verb.
1.  Si pudiera escoger, visitaría México en tren.
2.  Si pudiera escoger, sería una gran artista.
3.  Si pudiera escoger, compraría un bote de vela.
4.  Si pudiera escoger, me haría famosa.
5.  Si pudiera escoger, tendría muchas responsabilidades.

B.  We are using ONLY the conditional perfect here (that means we take the conditional form of the verb 'haber' and our past participle, which comes from the verb given in parentheses)
1.  Nosotros habríamos trabajado durante el verano.
2.  Yo habría vendido mi coche viejo.
3.  Tú habrías hecho muchos viajes al sur.
4.  La Sra. Ramsey habría descansado después de trabajar tanto.
5.  Uds. habrían puesto el dinero en el banco.

C.
1.  Nosotros habremos hecho mucho trabajo antes de empezar otro año escolar.
2.  ¿Habrías ido tú al Perú si hubieras tenido el dinero?
3.  La clase habrá leído la novela para la semana que viene.
4.  Si llegan a las siete, yo ya habré comido.
5.  ¿Quién habría sido la persona que dejó las llaves aquí?

D.
1.  Tú alquilarás un coche para el fin de semana.
2.  Ud. reservará los asientos mañana.
3.  Los turistas llegarán al aeropuerto una hora antes de la salida.
4.  Uds. subirán al avión en diez minutos.
5.  El avión despegará pronto.

E.
1.  ¿Saldrás el fin de semana?
2.  ¿Harás un viaje a México este verano?
3.  ¿Tendrás trabajo durante las vacaciones?
4.  ¿Sabrás hablar español muy bien?
5.  ¿Obtendrás tu diploma pronto?

F.
1.  Elena no habrá venido a la fiesta.
2.  El autobús habrá llevado dos horas de retraso.
3.  Este chico se habrá puesto rojo.
4.  Los turistas habrán cancelado sus reservaciones.
5.  Tus amigos se habrán quedado en casa.

G.
1.  ¿Viviremos nosotros en otro planeta en el año 2050?
2.  Mi amigo Alfredo me prometió que él me ayudaría con las matemáticas.
3.  ¿Cuántos años tendrás tú en tu próximo cumpleaños?
4.  Nuestros primos vendrán a visitarnos el verano que viene.
5.  Ellos dijeron que no habría concierto durante el fin de semana.
6.  ¿Qué hora sería cuando volvieron anoche?
7.  A mi padre le gustaría viajar por Alemania.
8.  Si tuviera más tiempo, yo iría al cine con mis amigos.
9.  Estoy seguro que tú te divertirás mucho en las fiesta de mañana.
10.  El pronóstico del tiempo indica que nevará mucho este invierno.  

Saturday, November 22, 2008

Spanish II Unit 2 Review Answers and Test Format

*Test on MONDAY, November 24

TEST FORMAT - 85 Questions:
20 matching (vocabulary)
40 multiple choice (grammar)
10 fill in the blank (using 'gustar' and verbs like it)
5 listening
10 reading comprehension (you will be given a short paragraph over specific topics. You will need to read the paragraph and answer the questions)


TEST REVIEW ANSWERS:

I. Saber vs. Conocer

Saber and Conocer both mean "to know" However, we use them in different circumstances.

We use Saber when we know facts and information.

We use Conocer when we know people, places, or fields (fields of expertise). Think of conocer as being familiar with someone or something.

You can find the conjugations for Saber on p. 68 of your book. The conjugations for conocer are on page 57.

Remember also that verbs that end in -cer or -cir end in -zco in the yo form only. (merecer, obedecer, conducir, traducir, etc. These verbs can be found on p. 58 of your book)

The use of de to indicate possession

Remember that when we want to indicate ownership, we don't use the 's like we do in English. Instead of saying "It is Sam's pen," we would say "it is the pen of Sam". "of" in Spanish is "de"

Translate:
I have Elena's books: Yo tengo los libros de Elena.
We deserve the professor's mirror: Merecemos el espejo del profesor.
They offer Samuel's gum: Ofrecen el chicle de Samuel.
I drive my mother's car: Conduzco el coche de mi madre.
She obeys her father's rules: Ella obedece las reglas de su padre.
Luisa's pen costs $2: El bolígrafo de Luisa cuesta dos dólares.
It is Marta's purse: Es el bolso de Marta

III. Possessive adjectives (mi/mis, tu/tus, su/sus, nuestro/nuestros, nuestra/nuestras, su/sus)

*You can find possessive adjectives on p. 60 of your book

Remember that possessive adjectives come BEFORE the noun and must agree in gender and number with that noun!

My pencil: Mi lápiz ("mi" because "lapiz" is singular...if "lapiz" was plural, it would be "lapices", and the possessive adjective would change to "mis")

Your wallet: Tu billetera

Our coins: Nuestras monedas

His key: Su llave

Your (formal) comb: Su peine

Your (plural) rings: Sus anillos

Our pockets: Nuestros bolsillos

My handkerchief: Mi pañuelo

Her bracelet: Su pulsera

His wristwatch: Su reloj de pulsera

Their earrings: Sus pendientes

Their pocketknife: Su navaja

My gum: Mi chicle

Your (tú) candy: Tus dulces

The only possessive adjective that changes gender is nuestro/a/os/as.



IV. Direct and Indirect Objects

DIRECT OBJECTS

me
te
lo, la
nos
los, las

Direct object pronouns are placed before a conjugated verb and after the word 'no' when it appears. They may also be attached to the infinitive or present participle (-ando/-iendo)

Remember also that the direct object pronoun 'lo' can refer to actions, situations, or ideas in general. When used in this way, lo expresses 'it' or 'that'

Lo comprende muy bien "He understands (that) very well"
No lo creo. "I don't believe it (that)"
Lo sé. "I know (it)."

Here is a list of different foods. Are they going to form part of your diet? Answer according to the model.

El bistec (steak) ----> No lo voy a comer. OR No voy a comerlo.
la banana --------> La voy a comer. OR Voy a comerla.

1. las patatas --> Las voy a comer. OR Voy a comerlas
2. el arroz ----> Lo voy a comer. OR Voy a comerlo.
3. los huevos ---> No los voy a comer. OR No voy a comerlos.
4. las manzanas --> Las voy a comer. OR Voy a comerlas.
5. las zanahorias --> Las voy a comer. OR Voy a comerlas.
6. los camarones (shrimp)--> No los voy a comer. OR No voy a comerlos.
7. el pan ------> No lo voy a comer. OR No voy a comerlo.
8. la carne -----> No la voy a comer. OR No voy a comerla.
9. la ensalada ----> La voy a comer. OR Voy a comerla.
10. el pollo -----> No lo voy a comer. OR No voy a comerlo


INDIRECT OBJECTS

me
te
le/se
nos
les/se

Like direct object pronouns, indirect object pronouns are placed immediately before a conjugated verb. They may also be attached to an infinitive or a present participle.

No te presto el coche.
Voy a prestarte el coche.

Le estoy escribiendo una carta a Maria.
Estoy escribiéndole una carta a Maria.

**Since le and les have several different equivalents, their meaning is often clarified or emphasized with the preposition 'a' followed by a pronoun.

*It is common for a Spanish sentence to contain both an indirect object pronoun and a direct object pronoun. When this happens, the indirect object pronoun ALWAYS comes first!!!

Verbs frequently used with indirect objects can be found on page 71 of your book.

Translate:
Are you listening to me? ¿Me estás escuchando? OR ¿Estás escuchándome?
I am going to help you tomorrow. Te voy a ayudar mañana. OR Voy a ayudarte mañana.
Are you going to lend us your guitar? ¿Nos vas a prestar tu guitarra? OR ¿Vas a prestarnos tu guitarra?
My father helps me. Mi padre me ayuda.
Your friends visit them. Sus amigos les visitan a ellos.
Will you sell me your bike? ¿Me vendes tu bicicleta?
She sends him books. Ella le manda los libros a él. OR Ella se los manda.


V. Demonstrative adjectives (p. 69)

This bathing suit: Este traje de baño
Those sunglasses: Esos anteojos del sol
That hat: Eso sombrero
Those towells (way over there): Aquellas toallas
This surfboard: Esta tabla hawaiana

**Remember that demonstrative adjectives are ADJECTIVES, and all adjectives must agree in gender and number with the noun they describe!!!


VI. 'decir'
The conjugation for 'decir' can be found on p. 72 of your book

VII. the use of the definite article in a general sense (p. 86)

The following activity in your packet can be formed many different ways. The answers below are my own answers, so if you wrote something different, it won't necessarily be wrong. Remember that we use the definite articles (el, la, los, las) when we are talking about a subject in a general sense (for example, talking about FOOTBALL in general...not necessarily about one specific team or game)

1. fútbol: EL fútbol es un deporte peligroso.
2. natación: LA natación es un pasatiempo aburrido.
3. baile: EL baile es un deporte sano.
4. alpinismo: EL alpinismo es un pasatiempo peligroso.
5. pintura: LA pintura es un espectáculo interesante.
6. patinaje: EL patinaje es un pasatiempo útil.
7. caza: LA caza es un pasatiempo violento.
8. equitación: LA equitación es un deporte difícil
9. cerámica: LA cerámica es un pasatiempo aburrido.
10. lectura: LA lectura es un pasatiempo sano.

VIII. The construction of 'ME GUSTA'

Remember that we conjugate the verb 'GUSTAR' according to the subject, and the subject is whatever thing that we like (the thing that pleases us)

For example, when I want to say "I like handkerchiefs," I don't say "Me gusto pañuelos." Our subject is the handkerchiefs. It is not ourselves. The handkerchiefs are what are pleasing to us. We are not pleasing to ourselves. SO we must say "Me gustan pañuelos." That literally means "the handkerchiefs are pleasing to me." Handkerchiefs (pañuelos) is plural, so we will use the third person plural form of 'gustar' (gustan)

The same rules of conjugating 'gustar' apply to other verbs as well (like those listed in your packet: me disguta(n), me preocupa(n), me falta(n), etc.)

Wednesday, November 12, 2008

Spanish Pre-AP and AP test review

Estudiantes,
Below you will find the answers to the test review given to you today during class. This will help you check your answers. If you have any questions, email me tonight! paige.ryan@ttu.edu

A. hicieron, Salieron, hacia, notaron, se pusieron, Pasaron, partieron, iban, recibieron, llevaron, fueron, costo, termino, volvieron, sentian, decidieron, iban

B.
1. vivi
2. condujo
3. se casaron
4. cupe
5. hizo
6. leimos
7. saque
8. estuvo
9. sirvio
10. huyeron
11. empece
12. supieron
13. fuimos
14. puso
15. dio

C.
1. andabamos
2. tenia
3. escribias
4. era
5. nos levantabamos
6. se veian
7. jugabais
8. estaba
9. ibamos
10. querias

CH.
1. he venido, habia venido
2. ha dicho, habia dicho
3. hemos leido, habiamos leido
4. has levantado, habias levantado
5. habeis vivido, habiais vivido
6. han abierto, habian abierto
7. he oido, habia oido
8. hemos divertido, habiamos divertido
9. has traido, habias traido
10. han puesto, habian puesto

D.
1. El proyecto es terminado por Angela.
2. El paciente fue ayudado por la enfermera
3. La casa de Jaime fue invadida por las orugas
4. La casa fue disenada por el arquitecto
5. Varias peliculas premiadas en los festivales de cine han sido dirigidas por Saura.

E.
1. llueve/llovia
2. cierro
3. anduvimos
4. era, iba
5. escrito
6. sentarte
7. di
8. entraron
9. acostarnos
10. vuelto



STUDY STUDY STUDY!

TEST FORMAT:
I. Changing sentences from the present tense to the present perfect tense.

II. Conjugations (biggest section!) You will be given a few paragraphs with blanks. Given a verb in parentheses, you will need to write the correct form of either the imperfect or the preterite, depending on the context of the sentence.

III. Changing sentences from the passive voice to the active voice.

IV. Commands (small section!)

Sunday, October 26, 2008

Una semana más de cosas interesantes (¡nunca terminará!)

This week in Sra. Ramsey's Spanish classes:

Spanish I will be finishing up Unidad 2 in the book. We're making it a little more exciting this week with more conversation time (en español, estudiantes). Wednesday is your quiz over Lección 4. Thursday and Friday we'll be reviewing for your Unit 2 test el LUNES. ¡Sean preparados!

Spanish II is just now diving into Unidad 2 and will begin Lección 1 this week. Get ready for some listening and speaking activities. We should finish Lección 1 with a quiz sometime this week.

Spanish III and IV will be covering 'el pretérito'. You will need your yellow packet and your vocab sheet. Remember that your rough draft over 'Carmen' is due Monday. Also my Spanish III students will be excited to learn that from now on their quizzes and tests will differ from my Spanish IV students. Same amount of work, different expectations.

ALL CLASSES will have an extra credit opportunity!

Sugar Skull Workshop
Thursday, October 30, 2008
4:00-7:00 PM


In conjunction with our 21st annual Día de los Muertos celebration, Lawndale Art Center is offering a sugar skull making workshop. Stop in for a quick lesson, or stick around and help us make skulls to be decorated at our Family Day Fiesta on Saturday, November 1st.

The workshop is free and open to the public. All participants may take home one sugar skull and a printed recipe.

Family Day Fiesta
Saturday, November 1, 2008
Noon - 4:00 PM


Lawndale’s 21st annual Día de los Muertos celebration continues with a Saturday fiesta honoring participating teachers and students whose works of art can be viewed in the Canvar and Mezzanine Galleries.

Sugar skulls, papel picado, papier mache skeletons, retablos, altars and large-scale installations are just a few of the many projects on display.

Guests will enjoy hot chocolate and pan de muerto, performances by Mixteco Ballet Folklorico, and various children’s activities, such as decorating sugar skulls.

Admission: Free

MECA's Día de los Muertos Festival
MECA
November 1-November 2, 2008


Saturday-Sunday, November 1-2, MECA proudly presents MECA's Día de los Muertos (Day of the Dead) Festival: Honoring our Past, Celebrating Our Future.

MECA's Día de los Muertos Festival features celebrations from throughout Latin America, with an altar exhibit competition, foods from Latin American countries, and vendors selling authentic Latin American Día de los Muertos arts and crafts.

This festival truly is a community cultural event celebrating our ancestors and Latin American traditions.

MECA's Day of the Dead Festival: Honoring Our Past, Celebrating Our Future is held at MECA's colorful, art-filled campus located at the nationally recognized historic Dow School in Houston's Old Sixth Ward.

Sunday, October 19, 2008

Carmen and Pan's Labyrinth

This week in Sra. Ramsey's Spanish class:

*Our upper level Spanish classes (that's 3rd, 4th, and 5th period) will be indulging in a bit of Spanish culture. We will be watching one of the three famous flamenco movies by Carlos Saura and Antonio Gades. The film is "Carmen" and it will be a thrilling experience. You will be required to take notes and observe how Carlos Saura evolves the plot, mixing real life with the tragic events of Prosper Merimee's 'Carmen'. This is a REAL paper. Your rough draft will be due on Monday. More details in class!



*My sweet, darling little Level 2 classes will also be indulging in a bit of Spanish culture this week. In very-early-celebration of Día de los Muertos (Day of the Dead), we will be watching a not-very-related-but-still-spooky movie called "Pan's Labyrinth". Lots of violence, lots of Magical Realism (what is THAT? Come to class to find out!), and lots of creepy characters giving Ofelia some trouble. Wonderful film. Wonderful assignment to follow. Show up and get ready for some intense movie-direction by Guillermo del Toro!



*I'm sorry to say that my Spanish 1 students will not be watching a film this week. Next week, guys, next week!

¡ESTUDIA, TRABAJA, Y MÁS QUE TODO, DISFRUTA LA LENGUA ESPAÑOLA!

Thursday, October 2, 2008

La Tabacalera and other great flamenco scenes

Flamenco is a Spanish term that refers both to a musical genre and a dance genre.  The musical genre involves rapid passages, confusing time ligatures, and lots of passionate singing.  The dance genre is characterized by its swift, audible footwork.  The genres origin
ate in Andalucia, the southern state of Spain.  Flamenco has been influenced by Arabic, Andalucian, Sephardic, and Gypsy cultures that mixed before and after the time of the Reconquista.  I could spend a great deal of time talking about the music and song, which is probably one of the more important elements of the flamenco style.  But my passion is for the flamenco dance itself.

Characterized by the delicate swinging of hands and the fierce stomping of feet, Flamenco is a highly expressive dance form.  While flamenco dancers spend a considerable amount of time studying and practicing their art form, the dances are not choreographed, but are improvised to the rhythm.  The percussion is provided by the dancers by the heels and balls of their feet striking the floor.  Castanets are sometimes used and are clicked rapidly to the rhythm of the music.

I enjoy watching a good flamenco performance.  What is more exciting to me, however, are music and films that have elements of flamenco style.

For example:

Iron & Wine's, "Boy With a Coin"


Carmen's "La Tabacalera"